Mostrando entradas con la etiqueta 1º Bachillerato. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta 1º Bachillerato. Mostrar todas las entradas

4 jun 2014

Rima XLII

Cuando me lo contaron sentí el frío
de una hoja de acero en las entrañas;
me apoyé contra el muro, y un instante
la conciencia perdí de dónde estaba.

Cayó sobre mi espíritu la noche,
en ira y en piedad se anegó el alma.
¡Y entonces comprendí por qué se llora,
y entonces comprendí por qué se mata!

Pasó la nube de dolor.... Con pena
logré balbucear breves palabras...
¿Quién me dio la noticia?... Un fiel amigo...
Me hacía un gran favor... Le di las gracias.

2 jun 2014

Comentario de texto de la Rima XXIV de Bécquer

Os dejo el enlace con un ejemplo de comentario de texto que os puede servir para preparar los que hacemos en clase.

Comentario Rima XXIV

26 may 2014

Rima XXIX

Sobre la falda tenía
el libro abierto;
en mi mejilla tocaban
sus rizos negros;
no veíamos las letras
ninguno creo;
mas guardábamos entrambos
hondo silencio.
¿Cuánto duró? Ni aun entonces
pude saberlo;
sólo sé que no se oía
más que el aliento,
que apresurado escapaba
del labio seco.
Sólo sé que nos volvimos
los dos a un tiempo
y nuestros ojos se hallaron
y sonó un beso.


Creación de Dante era el libro,
era su Infierno.
Cuando a él bajamos los ojos
yo dije trémulo:
-¿Comprendes ya que un poema
cabe en un verso?
Y ella respondió encendida
-¡Ya lo comprendo!

21 may 2014

Esquema para elaborar un comentario de texto poético


Para intentar organizar el comentario de textos conviene seguir un orden. La siguiente propuesta es una sugerencia, puede haber otros tipos de esquemas, siempre que no omitan ninguno de los apartados básicos.
 
  1. Tema
  2. Resumen
  3. Estructura: Externa (estrofas, versos, rima) e Interna (ideas)
  4. Comentario de texto: Tipología y modalidad textual.

    Tipología:
Tipo de texto: literario. Decir que el texto es literario y por qué: Altera la forma usual del lenguaje, busca belleza y provocar sensaciones.
Género: lírico.
Elementos de la comunicación: Cómo funcionan los elementos de la comunicación literaria (p. 165 de libro)

    Los ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN presentan una serie de particularidades. Huir de lo que es obvio (como decir solamente que el emisor es el autor...) e incluir aspectos como:
    - Comunicación y mensaje unidireccional,
    - Emisor – receptor alejados en tiempo y espacio,
    - Mensaje elaborado para llamar la atención,
    - Código: la lengua literaria dado su literalidad y afán de perdurar en el tiempo.

Funciones del lenguaje: explicar la función del lenguaje predominante y si se observa alguna más.

    Modalidad textual:

Modalidad: Retórica (uso particular del lenguaje. Forma externa: presenta el texto de manera peculiar porque utiliza el verso).

Métrica: Comentario sobre la métrica. Especificando si es original o representativa del poeta, típica de su movimiento literario o si es tradicional.
Orden del comentario de la métrica:
  • medida (Arte mayor /arte menor) y nombre de los versos según el número de sílabas
  • regular (nombre de la estrofa o poema estrófico) o irregular (no sigue estrofa conocida)
  • si hay polimetría (combinación de versos de distintas medidas)
  • rima (asonante o consonante / ambas).
Recursos retóricos: Mencionar los más significativos y acompañarlos de ejemplos y explicación.

Características lingüísticas:

Se aleja del lenguaje común.
  • Nivel léxico-semántico: selección léxica: vocabulario sencillo y claro o bien con cultismos/neologismos (según la intención del autor); posibles campos semánticos; suele predominar el léxico connotativo (poder de la sugerencia) y la subjetividad, como se ha comentado en el apartado de figuras literarias.
  • Nivel sintáctico: especificar si predominan las oraciones breves o extensas, simples o compuestas, coordinadas (y el tipo) o subordinadas (y el tipo). De ello se deduce un rasgo de estilo (sencillez y claridad como en Bécquer o bien lenguaje complejo e incluso críptico de Góngora).
  • Nivel morfológico: categorías predominantes (ej: en un poema narrativo, los verbos, indicando tiempo, modo y valor; puede haber fragmentos descriptivos con abundante adjetivación: explicar si son calificativos o epítetos, descriptivos o valorativos;en un poema lírico, puede aparecer también el estilo nominal para transmitir ideas o conceptos: especificar si predominan nombres comunes o abstractos)

Conclusión: Intencionalidad del autor. Valor literario del poema.


19 may 2014

Rima XXIV

Dos rojas lenguas de fuego
que, a un mismo tronco enlazadas,
se aproximan, y al besarse
forman una sola llama;

dos notas que del laúd
a un tiempo la mano arranca,
y en el espacio se encuentran
y armoniosas se abrazan;

dos olas que vienen juntas
a morir sobre una playa
y que al romper se coronan
con un penacho de plata;

dos jirones de vapor
que del lago se levantan
y al juntarse allá en el cielo
forman una nube blanca;

dos ideas que al par brotan,
dos besos que a un tiempo estallan,
dos ecos que se confunden,
eso son nuestras dos almas.

La modalidad retórica


En cuanto a la intención:  Transmisión de sentimientos, frecuentemente íntimos comunicados a través de la ruptura de la forma y de un cierto juego: entre manifestarlos y ocultarlos. Llama la atención el peculiar uso de la lengua, importa -muchas veces- más la forma que el fondo. Por lo que hay que dedicar especial atención a la forma y a la alteración que supone de la norma escrita....
Características generales:
  • Rompe, violenta la norma gramatical y lingüística, juega con el lenguaje, da a las palabras nuevos valores, ya sea a través de formas propias de la poesía (figuras retóricas) usadas por otros autores, ya sea a través de la creación de nuevas combinaciones estilísticas.
  • En cierto modo podríamos decir que la norma es que rompe todas las normas.
  • El afán de originalidad, la selección léxica, la combinación metafórica y el juego de palabras y otras características de la tipología literaria... pueden alcanzar cotas inimaginables.
  • En cuanto a la forma externa presenta el texto de manera peculiar, sin parangón en otras modalidades y recursos normales de la métrica nos parecen sin sentido en otras disciplinas: contar sílabas, jugar con los ritmos y las rimas, romper las normas, hacer combinaciones impensables, desde los caligramas al perfecto soneto.

Características lingüísticas: 
  • Se aleja del lenguaje común.
  • Semántica connotativa,de modo prioritario, sin desdeñar la denotativa, muchas veces como eje estructural temático. Se rompe la semántica, pero no la estructuración lingüístico gramatical.
  • Ello se hace a través de los recursos retóricos. Es conveniente no obviarlos en el apartado de la modalidad, aunque se hayan nombrado en la tipología, basta una mención rápida señalando que es un modo de construir el texto poético.

Tipos de textos:  Esta modalidad es, evidentemente, propia del los textos literarios de carácter lírico, ya sea en verso o en prosa, generalmente prosa poética, aunque pueden aparecer en otro tipo de textos literarios.  También se pueden encontrar, con frecuencia en textos publicitarios. La publicidad se alimenta de juegos metafóricos, recursos fónicos, imágenes evocadoras y otros tantos recursos aplicados tradicionalmente a la poesía. Obviamente la función poética es la predominante.

7 abr 2014

Los usos del 'se'

Como sé que este asunto os resulta complicado, os dejo una presentación que explica muy claramente los tipos de 'se'. Espero que os ayude.

25 mar 2014

Tutorial para utilizar Prezi

Aquí os dejo un manual para aprender a utilizar la aplicación de presentaciones en línea Prezi. Veréis que es fácil e intuitiva. Encontraréis una opción para descargar el programa durante un mes. Así podéis preparar las presentaciones sin depender de la conexión a Internet.


Pautas para las presentaciones orales

Para realizar una exposición oral, debes seguir los siguientes pasos:
  • Organizar las ideas que quieres transmitir a partir de un guion. La teoría del libro no es suficiente para elaborar la exposición, así que deberás documentarte y seleccionar la información adecuada (Internet, enciclopedias, libros especializados, como por ejemplo historias de la literatura...)
  • Redactar los contenidos de forma personal, sin copiar directamente de las fuentes. En cambio, se permiten las citas siempre que vayan entre comillas y se indique su procedencia. Es obligatorio indicar la bibliografía (libros y páginas web consultadas)
  • Elabora tu exposición con el programa Prezi, en otra entrada de este blog encontrarás un tutorial. Utiliza materiales de apoyo: fotografías, dibujos, vídeos etc. Si lo preferís podéis utilizar otras aplicaciones como Slides o Haiku Deck.
En la exposición oral debes tener en cuenta:
  • PREPARACIÓN PREVIA: La exposición no puede ser leída, aunque sí puede disponerse de un guion orientativo. Así pues, debéis ensayar en casa la exposición varias veces, a ser posible ante otras personas.
  • ESTRUCTURA: La estructura debe resultar lógica, ordenada y clara. Debe facilitar el seguimiento y la comprensión del tema.
  • EXPRESIÓN: Debes evitar las muletillas y frases hechas; has de utilizar recursos lingüísticos variados, un vocabulario preciso, un registro estándar y expresarte con fluidez.
  • VOZ: Vocalizar con claridad y hablar con seguridad en todo momento. Debes ser capaz de jugar con el volumen y la modulación de la voz para atraer la atención de la audiencia. Evita el tono monótono e inexpresivo.
Evaluación de la actividad:
  • Desarrollo de los temas: contenido, orden lógico, coherencia, claridad e interés. (5 puntos)
  • Recursos multimedia (Presentación, fotos, vídeos...) (3 puntos)
  • Comunicación verbal: pronunciación, entonación, ritmo, adecuación del vocabulario. (1 punto)
  • Comunicación no verbal: postura, manos, mirada, naturalidad, tranquilidad. (1 punto)

27 ene 2014

El texto argumentativo

Os dejo aquí unas indicaciones para la argumentación:

Guía para textos argumentativos

Además, os propongo que veáis los siguientes vídeos por si os apetece escribir sobre estos temas.

- La imagen de las mujeres en la publicidad

- El uso de los móviles

21 ene 2014

Soneto V. Garcilaso

Escrito está en mi alma vuestro gesto,
y cuanto yo escribir de vos deseo;
vos sola lo escribisteis, yo lo leo
tan solo, que aun de vos me guardo en esto.

En esto estoy y estaré siempre puesto;
que aunque no cabe en mí cuanto en vos veo,
de tanto bien lo que no entiendo creo,
tomando ya la fe por presupuesto.

Yo no nací sino para quereros;
mi alma os ha cortado a su medida;
por hábito del alma mismo os quiero.

Cuando tengo confieso yo deberos;
por vos nací, por vos tengo la vida,
por vos he de morir, y por vos muero.

25 nov 2013

Cantar de Mio Cid


“Con lágrimas en los ojos, muy fuertemente llorando,
La cabeza atrás volvía y quedábase mirándolos.
Y vio las puertas abiertas, y cerrojos quebrantados,
y vacías las alcándaras sin las pieles, sin los mantos,
sin sus pájaros halcones, sin los mudados.
Suspiró entonces el Cid, que eran grandes sus cuidados.
Habló allí como solía, tan bien y tan mesurado:
-Gracias a ti, Señor Padre, Tú que estás en lo más alto,
los que así mi vida han vuelto, mis enemigos son malos.”

20 nov 2013

La lírica primitiva popular

Las jarchas mozárabes y las cantigas de amigo galaico-portuguesas constituyen, junto con los villancicos castellanos (del siglo XV), modalidades de una lírica común a toda la Penísula Ibérica.

JARCHAS:
Las jarchas son los versos que cerraban las moaxajas. Compuestas en mozárabe, la relación que mantienen con la moaxaja (composición poética en árabe literario culto) no es siempre la misma: a veces se establecen comparaciones entre ambas y en otras ocasiones son independientes. Aunque pueden alcanza hasta 8 versos, la mayoría de las jarchas constan de 4 versos, sobre todo hexasílabos y octosílabos, con rima preferentemente consonante.
El tema es casi siempre amoroso: el emisor, una joven enamorada, cuenta su sufrimiento a su madre, hermanas o amigas, en un entorno urbano. Las jarchas se caracterizan por la simplicidad y el escasísimo empleo de rasgos expresivos (reiteraciones, interrogaciones y exclamaciones). Un rasgo característico es la mención del amado por medio del sustantivo habib (“amigo”, en árabe).


CANTIGAS DE AMIGO:
En las cantigas de amigo gallego-portuguesas, el emisor es también una muchacha enamorada que expresa sus sentimientos a su madre, hermana o amigas: dolor por la muerte o ausencia del amado, ansiedad, melancolía o alegría por su regreso. En ellas, la naturaleza cobra gran importancia: el mar, los prados, las fuentes, los montes, los ciervos…, con los que el yo poético se identifica y a los que se dirige para preguntarles por el amigo ausente. Su forma habitual es la estrofa monorrima, seguida de un estribillo también monorrimo, pero con una rima distinta. Su principal recurso estilístico es el paralelismo.

-Digades, filha, minha filha velida:
porque tardastes na fontana fría?
     -Os amores ei

-Digades, filha, minha filha louçana:
porque tardaste na fría fontana?
     -Os amores ei.

-Tardei, mia madre, na fontana  fría,
cervos do monte a augua volvían.
    -Os amores ei.

-Tardei, mia madre, na fría fontana:
cervos do monte volvían a augua.
   -Os amores ei.

-Mentir, mia filha, mentir por amigo:
Nunca vi cervo que volvess´ o rio.
   -Os amores ei.

-Mentir, mina filha, mentir por amado:
Nunca vi cervo que volvess´o alto.
      -Os amores ei.
Dime, hija, hija mía hermosa,
¿por qué tardaste en la fuente fría?
      Amores tengo.

Dime, hija, hija mía lozana,
¿por qué tardaste en la fría fuente?
    Amores tengo.

Tarde, madre, en la fría fuente:
los ciervos del monte revolvían el agua.
     Amores tengo.

Mientes, hija mía, mientes por el amigo;
nunca vi que un ciervo revolviese el río.
    Amores tengo.

Mientes, hija mía, mientes por el amado:
nunca vi que un ciervo revolviese el río.
Amores tengo.



VILLANCICOS:
En Castilla se componen poemas cultos cuyos primeros versos se denominan villancicos. El resto de la composición constituye su glosa (comentario del motivo del villancico inicial realizado por un poeta culto). Los textos conservados no son anteriores al siglo XV, pero se considera que los villancicos son más antiguos. El tema más común es el amoroso y coincide con el de las jarchas y las cantigas: una doncella enamorada se lamenta por su situación. El lugar del encuentro es un entorno rural, el que cobra relevancia el agua (fuentes, ríos…). Son frecuentes los motivos de los cabellos de la joven y las flores (que cortados simbolizan la pérdida de la virginidad), la espera, el insomnio, el encuentro o la despedida al amanecer, la noche de San Juan…
En los villancicos es frecuente la ausencia de adjetivos, el predominio de los verbos de movimiento y de los diminutivos, las oraciones exhortativas y desiderativas, las repeticiones y los paralelismos.
Otros villancicos cantan la llegada de la primavera o son canciones de trabajo.

Mester de juglaría y mester de clerecía

En la siguiente tabla podéis observar las principales diferencias entre el mester de juglaría y el mester de clerecía.


MESTER DE JUGLARÍA

Siglo XII

MESTER DE CLERECÍA

Siglo XIII

AUTORÍA

Obras de carácter anónimo
Obras de autor conocido. Orgullo de haber compuesto una obra literaria

INTENCIÓN

Su objetivo es entretener e informar sobre hechos de interés popular
Su finalidad es enseñar y adoctrinar mediante los relatos

FUENTES

La realidad es motivo de inspiración para el juglar
El saber acumulado en las bibliotecas de los monasterios

DIFUSIÓN

Transmisión oral. Las obras se recitaban de memoria
La obra se creaba para que fuera leída individual o colectivamente. Era escrita

TEMÁTICA

Cantos épicos, gestas heroicas, poemas amorosos…
Poemas de tipo religioso sobre la Virgen, los santos, la historia nacional…
MÉTRICA Y
LENGUAJE LITERARIO
Métrica irregular en el número de sílabas. Rima asonante.
No se utilizan recursos literarios complejos
Se utiliza la cuaderna vía. Rima consonante.
Metáforas, símbolos, alegorías…